Работа с детьми, подвергшимися моральному насилию

1. Страница 1

Работа с детьми, подвергшимися моральному насилию

ЦЕЛЬ: определить методы работы с детьми, которые подверглись моральному насилию

Задачи:

1. дать определение понятию «моральное насилие»
2. определить признаки морального насилия
3. выявить последствия морального насилия
4. описать тип правильной работы с ребенком, испытавшем психологическое насилие

Ключевые слова:

• моральное (психологическое или эмоциональное) насилие – это словесное оскорбление ребенка, угрозы со стороны родителей, унижение его человеческого достоинства, демонстрация нелюбви, неприязни к ребенку, постоянная ложь, в результате которой ребенок теряет доверие к взрослому, а также предъявляемые к ребенку требования, не соответствующие его возрастным возможностям

Самостоятельно

Просмотрите следующее видео и ответьте на вопросы.

1. Назовите признаки психологического насилия?

2. Кто может увидеть, что ребенок страдает от психологического насилия?

 Психологическое (моральное или эмоциональное) насилие

2. Страница 2

ВВЕДЕНИЕ

Моральное (психологическое или эмоциональное) насилие является самым распространённым и, пожалуй, самым жестоким видом насилия над ребёнком. При этом оно упоминается значительно реже других, несмотря на то, что его влияние на развитие детей ничуть не менее серьёзно. Многие полагают, что, если постоянно давить на ребенка, любой ценой подчинять его своей воле, это никак не повлияет на его развитие, и даже напротив, поможет закалить его характер, а постоянное пренебрежение и унижение поможет ребенку не стать в будущем самовлюбленным человеком с завышенной самооценкой.

На самом же деле все далеко не так. Последствия, которыми оборачивается для ребенка психологическое насилие, по-настоящему чудовищны, они накладывают отпечаток на всю его жизнь, и лишь единицы способны хотя бы частично преодолеть их.

На этом уроке мы определим суть морального насилия, формы его проявления, последствия этого вида насилия в жизни ребенка, а также и методы работы с такими детьми.

Детальное изучение

ФОРМЫ МОРАЛЬНОГО НАСИЛИЯ

Чаще всего факты морального насилия имеют место в тех семьях, где родители сами испытывают сильный стресс, с которым не в силах бороться. Это может быть не только зависимость от алкоголя или наркотиков, но и какая-нибудь серьезная болезнь самого ребенка или кого-либо из членов семьи, финансовые проблемы или социальная изоляция, когда семья лишена поддержки со стороны родных и друзей, или просто недостаток знаний о развитии и воспитании ребенка, по причине которого родители предъявляют к своему чаду слишком высокие требования. А некоторые взрослые просто считают, что запугивание и унижение наиболее оптимальны для сохранения контроля над ребенком и порядка в доме. И, конечно, как это ни прискорбно, есть взрослые, которые сами в детстве подвергались насилию в семье и привыкли к такому стереотипу общения, по-другому они просто не умеют.

Существуют следующие формы морального насилия:

1. Отталкивание

• Взрослые не принимают во внимание присутствие ребёнка, не осознают его ценность.
• Различными способами дают ребёнку понять, что он не желанен.
• Постоянно прогоняют его, обзывают.
• Говорят ему, что от него никакого толку.
• Не разговаривают с ним, не обнимают, не целуют.
• В семье, классе или дворе ребёнка считают «козлом отпущения», винят во всех проблемах, держатся с ним иначе, чем с другими детьми.

2. Игнорирование

• Взрослые, чьи эмоциональные потребности не удовлетворены, как правило не способны адекватно реагировать на эмоциональные потребности ребёнка.
• Они не интересуются ребёнком, не могут или не умеют выразить свои эмоции по отношению к нему, часто вообще не обращают на него внимания.
• Часто ребёнок ощущает только физическое присутствие родителей, но не эмоциональное.
• Игнорирование не даёт ребёнку достаточного взаимодействия и стимулирования для успешного эмоционального, интеллектуального и социального развития.

3. Страница 3

3. Изолирование

• Физическая изоляция – физическое ограничение свободы ребёнка в его собственной среде, например, ребёнка закрывают в шкафу, оставляют одного в комнате.
• Взрослые не разрешают ребёнку общаться, играть со сверстниками.
• Ребёнок постоянно находится в одних и тех же помещениях, ему не обеспечивается приток новых впечатлений, стимулирующих развитие.
• Ребёнок лишён возможности получить соответствующий опыт социального общения, ему запрещают самому строить отношения, дружить, что часто приводит к депрессии.

4. Терроризирование

• Ребёнка критикуют и наказывают, высмеивают за проявление эмоций.
• Предъявляют к ребёнку требования, не соответствующие его уровню развития или не понятные ему.
• Ребёнку угрожают, что его бросят, побьют, изуродуют и т.п.
• Ребёнка воспитывают на страшных историях с плохим концом.
• Заставляют что-либо делать с помощью запугивания.
• Ребёнок находится в небезопасной, угрожающей среде, где он, к примеру, становится свидетелем насилия или жестокости по отношению к близким.

5. Безразличие, равнодушие

• Родители не реагируют на проявление ребёнком жестокости, насилия по отношению к другим людям, животным. Позволяют быть свидетелем сцен насилия.
• Безразлично относятся к употреблению ребёнком алкоголя, наркотиков.
• Допускают просмотр ребёнком порнографических материалов, участие в антисоциальной деятельности (азартные игры, воровство, проституция).

6. Эксплуатация

• Взрослые используют ребёнка для реализации своих, а не его потребностей (например, перекладывание на ребёнка ведения домашнего хозяйства, присмотр за младшими детьми)
• Использование детей для зарабатывания денег в своих интересах.

4. Страница 4

7. Несоответствующее контролирование

• Недостаточный контроль – ребёнок подвергается риску навредить себе или другим.
• Чрезмерный контроль лишает ребёнка возможности самоутвердиться и нормально развиваться, исследуя среду и себя.
• Неадекватный контроль (то слишком много, то мало) приводит к проблемам в поведении ребёнка, т.к. вызывает растерянность и непонимание ситуации, беспокойство. Страдает также интеллектуальное развитие.

8. Унижение

• Ребёнок чувствует себя так, как о нём отзываются взрослые, а не соответственно истинному положению вещей. Это ограничивает ребёнка, занижает его самооценку, не позволяет реализовать свой потенциал.
• Обвинения.
• Высмеивание.
• Обзывательства.
• Поведение, которое разрушает идентификацию и самооценку ребёнка.

9. Безжалостность

• Ребёнок должен ощущать себя в безопасности и любви, чтобы познать мир и построить с ним гармоничные взаимоотношения.
• При безжалостном отношении мир для него становится непонятен, и страдают все сферы обучения – социальная, эмоциональная, интеллектуальная.

10. Холодность в отношении к ребёнку

• Дети строят отношения с окружающим миром через свои самые ранние отношения с родителями. Если отношения с родителями строятся на тепле и любви, то и мир дети воспринимают, как безопасное место, которое стоит познавать и исследовать.
• Если родители относятся к ребёнку холодно, дети видят окружающий мир ненадёжным и не доверяют ему.
• Ощущая холодность со стороны родителей и воспринимая мир злым и ненадёжным, у детей появляются проблемы в построении отношений с людьми. Дети чувствуют себя недостаточно уверенно, чтобы успешно учиться, исследовать и познавать новое.
  
  

Часто насильственные методы воспитания используют те родители, которые сами испытывают чрезмерно большой стресс. Причины этого стресса могут быть самые разные:

• Финансовые проблемы – часто ограниченные финансовые ресурсы становятся источником чрезмерного напряжения и стресса в семье. Когда родители не могут обеспечить нужды ребёнка, они испытывают чувство вины, ощущают себя неудачниками.
• Социальная изоляция – без помощи и поддержки со стороны родственников, друзей и соседей бесконечные рутинные ежедневные обязанности могут вызвать серьёзный стресс у родителей.
• Проблемы в браке – неразрешённые проблемы между партнёрами, ссоры и разногласия в семье часто являются причиной эмоционального насилия над ребёнком.
• Недостаток знаний – родители, у которых не хватает знаний о развитии и воспитании ребёнка зачастую предъявляют к детям слишком высокие требования. Если ребёнок не может им соответствовать из-за возраста или уровня развития, к нему применяются насильственные методы воспитания.
• Болезнь – ребёнка или другого члена семьи создаёт серьёзную дополнительную эмоциональную и финансовую нагрузку. У больного всегда есть свои особенные потребности, которые требуют дополнительных забот и обязанностей. Это создаёт стрессовую ситуацию, которая и приводит к насилию над ребёнком.
• Зависимость от алкоголя и наркотиков – вещества, вызывающие зависимость, серьёзно понижают способность человека контролировать свои эмоции. В семье возникают так же финансовые и юридические проблемы, что создаёт ещё большее напряжение.

5. Страница 5

ПОСЛЕДСТВИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО НАСИЛИЯ.

Моральное насилие является, пожалуй, самым тяжёлым его видом, т.к. чаще всего остаётся нераспознанным, и поэтому ни ребёнок, ни родители не получают своевременной профессиональной помощи. Другие виды насилия можно распознать по физическим следам (синяки, раны), по рассказам ребёнка. Моральное же насилие диагностировать особенно трудно. Ребёнок может долго не проявлять никаких признаков-индикаторов, характерных для пострадавшего. Тем не менее, на психике ребёнка остаются крайне глубокие следы, которые в последующем проявляют себя самым неожиданным образом.

Последствиями морального насилия над детьми являются:

• Низкая самооценка – дети на самом деле считают, что взрослый всегда прав, и действует в его интересах. Поэтому ребёнок, страдающий от эмоционального насилия, вырастает с уверенностью, что он плохой, бестолковый и заслуживает плохого отношения. Повзрослев, такой человек искренне удивляется, когда видит, что кто-то считается с его мнением.
• Эмоциональные проблемы – замедляется эмоциональное развитие ребёнка. Позже появляются трудности в проявлении собственных эмоций, ему тяжело понять чувства других.
• Проблемы в построении отношений – этому способствует не только слабое эмоциональное развитие, но и полное отсутствие доверия к окружающим людям. Ребенок во всем видит только подвох, от каждого человека ждет, что тот будет над ним издеваться, высмеивать его, ждет агрессии, направленной на себя. Все это мешает ему строить отношения с людьми.

На заметку 

Фразы, которые часто травмируют детей:

• «Сейчас же иди сюда!»
• «Чтобы я не видел, что ты это делаешь!»
• «Ты что, дурак?! Я тебе миллион раз это говорила!»
• «Ты ничего на можешь сделать как надо!»
• «Прекрати постоянно есть! Будешь выглядеть, как толстая свинья!»
• «От тебя одни неприятн ости!»
• «Уйди! Мне надоело на тебя смотреть!»
• «Ты мне надоел!»
• «Замолчи! Заткнись!»

Словами можно сделать очень больно! Ребёнок верит тому, что слышит и принимает это за правду.

Дети должны чувствовать себя УВЕРЕННО, чувствовать, что их ЦЕНЯТ, понимать, что они ХОРОШИЕ.

6. Страница 6

РАБОТА С ДЕТЬМИ, ПОСТРАДАВШИМИ ОТ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО НАСИЛИЯ

1. Следует помнить, что эмоциональное насилие нередко сочетается с физическими наказаниями в виде шлепков, подзатыльников, порки ремнём, а значит, высок риск совершения физического насилия с нанесением телесных повреждений.
2. Перед началом работы с ребенком необходимо тщательное исследовать ситуацию в семье, школе, среди сверстников ребенка.
3. Роль и участие родителей в данной работе должны быть четко определены с самого начала.
4. В ряде случаев необходимо работать и с родителями (депрессия, тревожные расстройства и т. п.).
5. Наиболее адекватной является семейная терапия, но она может совмещаться и с другими видами терапии. Важная роль отводится обучению родителей.

Детей, страдающих от морального насилия, не всегда легко выявить. Поэтому, работая с детьми в ДЦ, необходимо быть очень чутким и чувствительным к каждому ребенку. Когда вы определите таких детей, начните проводить с ними индивидуальные беседы, встречи в спокойной и располагающей обстановке.

Но если работать только с ребенком, очень трудно будет добиться каких-либо положительных результатов. Необходимо проводить работу на два фронта – 1. с одной стороны, работа с ребенком; 2. с другой стороны, работа с семьей. Только такая комплексная работа даст может дать желаемые результаты.

ШПАРГАЛКА РОДИТЕЛЯМ

Самостоятельно

Предлагаем вам набор советов, которые умудрят родителей и позволят им решать все проблемы мирным путем, не прибегая к насилию. Любой родитель не застрахован от ошибок, в том числе и вы, если вы таковым являетесь. Поэтому эти советы могут стать подмогой и для вас.

Изучите внимательно список советов.

1. Остановиться и успокоиться. Задуматься, что ты делаешь. Почему ты так «завёлся»? Ты действительно злишься на ребёнка, или тебя беспокоит что-то другое? Как бы ты себя чувствовал, если бы с тобой так обращались?

2. Выйти. Когда ты сердишься, успокойся, прежде чем срывать свой гнев на ребёнке.

3. Обсудить с тем, кому ты доверяешь эту проблему. Поговори с кем-то из друзей, членов семьи. Возможно, они переживают те же проблемы с детьми. Выясни, как они поступают в подобных ситуациях. Часто уже сам факт, что другие тоже проходят через те же проблемы, помогает успокоиться. Может, у них возникнут какие-то идеи, как решить этот вопрос.

4. Постоянно показывать детям свою любовь на деле. Дети ведут себя гораздо лучше, если регулярно получают подтверждение родительской любви и похвалу за хорошее поведение.

5. Уменьшить стресс в своей жизни. Обратись за помощью к мудрым людям, если не можешь решить какую-то проблему (например, пастырь или проверенный человек). Он поможет разобраться в причинах стресса и найти способ от него избавиться, вместо того, чтобы срывать его на детях. В результате станет гораздо легче выделить позитивные моменты в жизни ребёнка.

1. Уделяй время каждому своему ребёнку. Регулярно говори ему, что ты его любишь.

2. Будь опорой для своего ребёнка. Это не значит, что ты не можешь на него рассердиться. Но ребёнок должен знать, что ты любишь его даже если сердишься.

3. Защищай своего ребёнка от насилия. Дом должен быть для ребёнка надёжным и безопасным местом. Но важно также научить его чувствовать себя уверенно и вне дома.

4. Хвали ребёнка. Хвали его способности, таланты, отмечай его сильные стороны. Если замечаешь, что что-то получается у него лучше, чем у других, не забудь сказать ему об этом.

5. Научи ребёнка справляться с неудачами. Ни у кого не получается абсолютно всё. Ребёнок должен знать, что не всё будет удаваться. Неудачи должны служить стимулом для дальнейшего развития.

6. Научи ребёнка думать и самостоятельно решать проблемы. Но будь доступен для него, когда он хочет обсудить с тобой свои проблемы, мысли, чувства.

7. Уважай чувства и мысли своего ребёнка. Ребёнок такой же человек, как и взрослые, и так же заслуживает уважения и позитивного отношения к себе.

Часто мы, не задумываясь, используем слова, которые на самом деле очень ранят ребёнка. Но есть так же слова и выражения, которые лечат и помогают.

Ребёнку жизненно необходимы добрые слова, позитивная оценка, неподдельный интерес к нему. Ребёнок, которого не кормят – заболевает. Ребёнок, которого не любят и не ценят, заболевает душевно.

7. Страница 7

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Вы, именно вы - станьте тем, кто подарит такому ребенку любовь, понимание, ласку. Вы – постарайтесь быть тем, кто принесет мир и покой в семью. И не забывайте: «Все могу в укрепляющем меня Иисусе Христе».

Да благословит вас Господь в вашем служении!