Проблемы с подростками

1. Страница 1

Проблемы с подростками

ЦЕЛЬ: определить проблемы с которыми сталкиваются подростки, и найти методы работы с подростками

Задачи:

1. дать определение понятию «подросток»
2. определить основные характеристики подросткового возраста
3. определить проблемы, с которыми сталкиваются подростки
4. выявить методы работы с подростками

Ключевые слова:

• подростковый возраст – это период в развитии человека, переходный этап между детством и юношеством

«Подросток – это неопытный взрослый»

2. Страница 2

ВВЕДЕНИЕ

Каждому возрасту присущи свои особенности, которые мы постепенно изучаем и стараемся понять. Подростковый возраст является периодом роста и развития человека, который следует после детства и длится до зрелого возраста, то есть с 10 до 19 лет. Это один из критических переходных периодов жизненного цикла, для которого характерны бурные темпы роста и изменений.

На этом уроке мы определим, что характерно для подросткового возраста, с какими проблемами сталкиваются подростки, и как работать с такими подростками.

Самостоятельно

Просмотрите внимательно следующий видеоролик. Выпишите из видеоролика особенности подросткового возраста. Как вы понимаете, кто такой подросток?

3. Страница 3

Детальное изучение

ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ ЭТО…

Подростковый возраст сам по себе сложный момент, переживаемый человеком. С точки зрения физиологии происходят сильнейшие изменения в организме, гормональный всплеск, сопровождающий половое созревание оказывает сильнейшее воздействие на эмоциональную сферу подростка. Как следствие этого происходят перестроечные изменения в познавательной сфере.

Ключевые аспекты развития

Подростковый возраст – это период подготовки к зрелости, для которого характерен ряд ключевых аспектов развития:

1. физическое и половое развития
2. продвижение к социальной и экономической самостоятельности
3. развитие личности
4. приобретение навыков, необходимых для установления отношений и выполнения ролей в зрелом возрасте.

Подростковый возраст – это время бурного роста и огромного потенциала, но при этом, и время значительных рисков. Семья и местное сообщество обеспечивает основную поддержку.

С помощью своих семей, церкви, ДЦ, местных сообществ, школ подростки приобретают многочисленные важные навыки, которые помогают им справиться с испытываемым давлением и осуществить успешный переход из детства во взрослую жизнь.

4. Страница 4

ПОДРОСТКИ ГРУППЫ РИСКА

Подростки группы риска имеют следующие особенности:

• трудностями во взаимоотношениях с окружающими людьми,
• поверхностностью чувств,
• иждивенчеством,
• привычкой жить по указке других,
• сложностями во взаимоотношениях,
• нарушениями в сфере самосознания (от переживания вседозволенности до ущербности),
• усугублением трудностей в овладении учебным материалом,
• проявлениями грубого нарушения дисциплины (бродяжничеством, воровством, различными формами делинквентного поведения).
• отсутствие ценностей, принятых в обществе (творчество, познание, активная деятельность в жизни). Они убеждены в своей ненужности, невозможности добиться в жизни чего-то своими силами, своим умом и талантом, занять достойное положение среди сверстников, добиться материального благополучия;
• проекция на себя неудачной жизни собственных родителей;
• эмоциональное отвержение подростков со стороны родителей и одновременно их психологическая автономия;
•  «подкрепление» потери ценности образования для подростков группы риска – те, кто плохо учился или совсем не учился, а в жизни преуспел (имеет машину, гараж и т.д.); о реальных путях достижения таких «ценностей» подростки не задумываются;
• повышенный уровень тревожности и агрессивности;
• стремление к «красивой», легкой жизни, удовольствиям;
• искажение направленности интересов – свободное времяпрепровождение в подъезде, на улице – только подальше от дома, ощущение полной независимости (уходы из дома, побеги, ситуации переживания риска и т.д.).

Педагог, работающий с подростками группы риска, должен уметь четко видеть перспективы их будущего и помочь им сделать первые шаги к изменению себя.

Характеристика современных детей группы риска в подростковом возрасте дает малооптимистичную картину. У подростков возникают трудности в отношениях со взрослыми (негативизм, упрямство, безразличие к оценке их успехов, уход из школы и т.д.). Подростки начинают вести дневники, тайные тетради, в которых они свободно, независимо, самостоятельно выражают свои мысли и чувства. Появляются особые детские компании (поиски друга, кто может понять), что приводит к возникновению неформальных подростковых сообществ.

На заметку

При работе с подростками группы риска следует учитывать часто свойственное им состояние беспомощности. Здесь под понятием «беспомощность» рассматривается состояние человека, когда он не может справиться с чем-то сам, не получает и не может попросить помощи у других или находится в дискомфортном состоянии. У подростков группы риска — это состояние связано с конкретными ситуациями: невозможностью изменить взаимоотношения с родителями, педагогами, сверстниками; невозможностью принимать самостоятельные решения или делать выбор и другими трудностями.

Самостоятельно

1. Какое самое яркое впечатление Вы могли бы выделить в своем подростковом возрасте?
2. Отличаются ли нынешние подростки от тех, которые были в 60-70-е годы ХХ в.?

5. Страница 5

ПРОБЛЕМЫ ПОДРОСТКОВ

Проблемы подростков – это проблемы не только подростков, но и окружающих. Родителей, учителей, да и просто людей, которым «посчастливилось» столкнуться с «проблемными» подростками. Поэтому понять проблемы подростков – задача каждого из нас.

Подростки сталкиваются как психологическими проблемами, так и с проблемами здоровья.

К основным проблемам здоровья относятся:

1. Насилие

Основной причиной смертных случаев является насилие. Согласно расчетам, ежедневно в результате межличностного насилия погибает 180 подростков. Предупредить насилие может содействие воспитанию отношений между родителями и детьми в ранний период жизни, обучение жизненным навыкам. Эффективная и внимательная забота о подростках, переживших насилие, и постоянная поддержка могут помочь справиться с физическими и психологическими последствиями.

2. Травмы

Ведущей причиной смертности и инвалидности среди подростков являются непреднамеренные травмы. В 2012 г. около 120 000 подростков скончались в результате дорожно-транспортных происшествий. Утопление также является одной из основных причин смерти среди подростков. В 2012 году утонуло 60 000 подростков, причем две трети из них – мальчики.

3. Алкоголь и наркотики

Серьезную озабоченность во многих странах вызывает распространенное среди подростков пьянство, наносящее ущерб здоровью. Пьянство является первейшей причиной травм (включая травмы, вызванные дорожно-транспортными происшествиями), насилия (особенно со стороны партнера) и преждевременной смерти. Оно также может вести к проблемам со здоровьем в более поздний период жизни и отразиться на ожидаемой продолжительности жизни.

4. Употребление табака

Подавляющее большинство людей, употребляющих табак в настоящее время, начали это делать, когда они еще были подростками. В глобальном плане, по меньшей мере каждый десятый подросток (в возрасте от 13 до 15 лет) употребляет табак, хотя есть регионы, где этот показатель значительно выше.

5. Недостаточное питание и ожирение

Многие мальчики и девочки группы риска вступают в подростковый возраст в состоянии недоедания, что делает их более уязвимыми к болезням и ранней смерти.

6. Преждевременная беременность и деторождение

Во всем мире, второй причиной смертных случаев девушек в возрасте от 15 до 19 лет, являются осложнения, связанные с беременностью и родами. Около 11% всех деторождений во всем мире приходится на девушек в возрасте от 15 до 19 лет, и подавляющее большинство из них находятся в странах с низким и средним уровнем доходов.

7. ВИЧ

Более 2 миллионов подростков живут с ВИЧ. Несмотря на то, что общая численность смертных случаев, связанных с ВИЧ, снизилась на 30%, по сравнению с максимальным уровнем, имевшим место 8 лет назад, расчеты показывают, что число смертных случаев среди подростков, обусловленных ВИЧ, возрастает.

8. Психическое здоровье

Депрессия является наиболее частой причиной заболеваний и инвалидностей среди подростков, а суицид как причина смерти находится на третьем месте. Насилие, бедность, унижение и ощущение ненужности, может усилить риск развития проблем психического здоровья.

Самостоятельно

Просмотрите следующий видеоролик и ответьте на следующие вопросы:

1. С какими проблемами сталкиваются подростки, которые не были упомянуты в уроке?
2. Кто может стать поддержкой для подростка?
3. Каким образом можно стать поддержкой для подростка?

«Психологические проблемы подростков»

Подростковый период – это особенный и очень важный для становления личности возраст. Приходится пересматривать свое отношение к миру, принимать и самостоятельно вырабатывать ценности, мировоззрение, идеалы, находить верные решения. Подростковый возраст, пожалуй, самое тяжелое время не только для родителей, но и для самого подростка. Какие основные трудности возникают у детей и родителей в это время? Как их решать? Об этом и пойдет речь в нашем видеоролике.

6. Страница 6

МЕТОДЫ РАБОТЫ С ПОДРОСТКАМИ

Работая с подростком, мы должны помочь подростку измениться достаточно глобально, чтобы он приобрел новые, отвергаемые ранее ценности, научился по-новому оценивать себя и происходящее вокруг и внутренне стал другим новым человеком. Необходимо возбудить в подростке потребность в изменении.

Во время занятий, особенно групповых надо учитывать варианты провокационного поведения со стороны одного или нескольких подростков. Провокация может быть в любой форме: от отказа выполнять упражнение до прямой агрессии в адрес других детей или лидера. Оптимальный выход из этой ситуации – незамедлительно провести беседу с дебоширом без присутствия остальных детей.

В работе с такими детьми должны быть исключены промахи, так как они ведут к долгосрочной потере контакта с подростком.

Дети должны видеть в нас тепло, искренность, справедливость – одним словом, у нас должен быть авторитет. Его сложно получить и очень легко потерять. Приходя на встречу с ребятами, у нас не должно быть сомнений в силах и компетентности, потому что наш Господь всемогущ, и Он укрепляет нас.

Задачи этапа индивидуальной работы с подростком

Первый этап практической коррекционной работы всегда индивидуальный. В задачи этапа входят:

• Изучение личностных особенностей и истории жизни
• Установление личностного контакта с подростком
• Изучение субъективной версии положения подростка
• Коррекция выявленных отклонений
• Принятие своего «Я»
• Мотивирование на изменение «Я»
• Подготовка к групповой работе
• Оказание психологической помощи

Основные методы:

Наблюдение – показывает степень искренности, готовность к сотрудничеству, психофизиологическое состояние.

Беседа – исходя из целей и задач: диагностическая, коммуникационная, коррекционная и т.д.

Интервьюирование – всегда имеет цель и является основным источником субъективной информации, позволяет увидеть оценку жизненной ситуации подростка.

Диагностические мероприятия – это комплекс методик для диагностики личностных, познавательных, социальных, а также психофизиологических особенностей.

Коррекционные мероприятия – это использование методик, направленных на изменения: отношений, мотиваций, воздействие на бессознательный и эмоциональный фон подростка. Коррекционные мероприятия должны строиться исходя из полученной ранее информации. Например, если подросток раскаивается и хочет измениться, в комплексе коррекционных мероприятий должны использоваться упражнения, мотивирующие на достижение цели, с обязательной похвалой, поддержкой и постоянно подпитываемой уверенностью в свои силы, так как одним из элементов личностных проблем является неадекватно заниженный уровень самооценки. 

Групповая работа

В групповую форму работы входят разнообразные тренинговые системы, как психологической, так и социальной направленности. Это:

1) создание творческих произведений (рассказов, рисунков, фотографий и т.д.) – с целью обнаружить во всем этом личностную особенность и сравнить, например, с особенностями самовыражения в группе товарищей;

2) творческое общение с природой (с поиском себя в природе через созвучие с растениями, животном миром, ландшафтами и т.д.);

3) ведение дневниковых записей;

4) переписка с лицом, занимающимся коррекционной работой (возможность проявить себя в переписке и раскрыть мучающую проблему, получить поддержку без прямого контакта);

5) творческое путешествие (рассмотрения себя в роли познающего нового, незнакомого в путешествии);

6) творческий поиск одухотворенности в повседневном (необычное в обычном можно усмотреть, почувствовать лишь познавая обычное по-своему, личностно). Работа по комплексу творческого самовыражения строится следующим образом.

7. Страница 7

ВАЖНОСТЬ И ЦЕЛИ СЛУЖЕНИЯ СРЕДИ ПОДРОСТКОВ

Подростки – новое поколение, старающееся как-то обосноваться в этом мире и показать, что они на что-то способны. Часто для этого выбираются не вполне честные методы. Если раньше на нравственность ребенка большое влияние оказывала школа, то в наше время перемен дезориентированными оказались все – и взрослые, и дети.

Современный мир диктует подросткам, как им себя вести, как одеваться, как уметь соблазнять, как относиться к взрослым и ровесникам. Девочки хотят выглядеть, как фотомодели, и потому уже с 9-10 лет садятся на диету, не осознавая тот вред, который они наносят своему здоровью. Мальчики подражают героям боевиков и поп кумирам, веря, что секс, власть и насилие- это достижение к мужскому самоутверждению.

ПОДРОСТКИ – В ОПАСНОСТИ

Только серьезное отношение к тому, что происходит в их душе, может помочь изменить сложившуюся ситуацию. Вот почему рядом с подростками должны оказаться такие люди, которые смогут помочь им определиться в этом мире взрослых.

Церковь призвана быть светом и солью среди людей этого мира. Как свет, мы, верующие, должны показывать, что всегда есть выход из самого безысходного положения. Как соль, мы должны открывать людям глаза на смысл их жизни. Мы все являемся детьми для Бога, но Он вверяет нам «малых сих» в наше распоряжение, чтобы научить их, как строить отношения с Богом, семьей, сверстниками и самими собой. Ведь сегодняшние подростки – завтрашние лидеры, которые ставят цели, делают свой выбор и проживают жизнь согласно своим решениям. Подросток в этом возрасте уже понимает такие истины, как Божья святость и грех, спасение и прощение через смерть Иисуса Христа на кресте, Церковь, истинность Библии, а также то, что Иисус вновь вернется на Землю, чтобы взять Своих детей в вечность.

Основные цели служения среди подростков

1. Создание атмосферы, в которой ученик может получить свидетельство о Благой вести и стать последователем Христа.

2. Развитие правильных взаимоотношений ученика с Богом, со сверстниками и с самим собой.

3. Подготовка ученика к дальнейшему труду и служению в церкви.

Подростки и молодежь – наиболее активная часть общества. Они искренни в каждом своем стремлении. Именно таковых Бог готов награждать обильными духовными дарами. Достаточно вспомнить Самуила, Давида, Соломона и других детей Божьих, вступивших на путь служения в раннем возрасте.

Слово Божье говорит: «Наставь юношу при начале пути его: он не уклонится от него, когда и состареет» (Пр.22:6).

Итак, подростки нуждаются в укреплении, поддержке и правильном направлении. И мы должны стать им поддержкой, в которой они нуждаются.

8. Страница 8

КАЧЕСТВА РАБОТНИКА С ПОДРОСТКАМИ

- Каким же должен быть человек, который может эффективно работать с подростком?

- Должен ли он иметь какие-то особые знания для работы с ними, и если да, то какие?

Главное - помнить, что христианский работник отличается от любого другого тем, что указывает не на себя и свои способности, а на Христа. Для преподавателя важно иметь необходимое образование, но важнее всего постоянно быть «учеником» в школе Христа.

Знание психологии и педагогики не даст необходимого понимания нужд подростка, если не «прожить» с ним эту проблему сообща, вместе обратиться к Богу с просьбой помочь и в смирении ожидать ответ от Него.

Молодые люди нуждаются в человеке, который мог бы стать их героем веры, вести их за собой, оказывать прочное и положительное влияние на их жизнь. Если этого не происходит, есть опасность того, что таким героем молодежь выберет себе другой объект, замкнется на себе или разочаруется в церкви. Каждому, кто решает служить Христу через служение дутям и подросткам, необходимо проверить себя, насколько серьезно он настроен по отношению к этому труду.

Качества работника с подростками

1. Учитель- Пастырь.

Прежде всего, учитель, решивший обучать подростков, должен подходить к процессу обучения в контексте посвящения жизни. Подростки особенно чувствительны к фальши и лицемерию, и если обучение – просто игра для учителя или желание самовыражения, то они это сразу увидят и не захотят следовать за ним.

2. Учитель- Друг.

Если учитель настроен равнодушно, слишком официален в отношениях или безличностен, между подростками и им никогда не возникнет такого чувства, как РАСПОЛОЖЕНИЕ. Хотя учитель может быть намного старше своих подопечных, он может воспитать дружеские отношения с ними. Сделать он это сможет, переживая, уважая и достойно оценивая подростка, а также принимая их уникальность, слабые и сильные стороны. Если учитель смог воспитать в себе такое отношение к подростку (объективная оценка + принятие), то в будущем ему будет легко работать с ним. С подростком можно говорить на любые темы, но он сможет принять мнение учителя и раскрыться только тогда, когда он понимает: учитель видит его недостатки, но это не мешает ему любить подростка.

3. Учитель- Пример.

Насколько хорошим примером был Иисус для Своих учеников?

Он показал пример гражданской ответственности в уплате налогов, подчинении властям, заботе о дальних и ближних, верующих и неверующих. Чтобы подросток брал пример с учителя, он должен видеть его в каждодневной жизни, в неформальной обстановке. Это может быть: поездка на природу, встречи, прогулки, участие в постановках, посещение.

4. Учитель- Слуга.

Когда ученики спросили у Иисуса, кто больше в Царстве Небесном, Он не стал укорять их, но показал, что это значит: быть больше («…кто хочет быть первым между вами, да будет всем рабом» Марк 10:44).

Быть слугой подростка - это значит служить ему, всегда быть готовым помочь и облегчить труд.

5. Учитель – Доносящий Истину.

Подростковый период- время формирования мировоззрения, и учитель должен быть подготовлен к тому, чтобы передать подростку библейское восприятие жизни. Весь мир подростка должен быть сосредоточен вокруг Христа, поэтому все, что изучает подросток, должно обрести конечную цель в служении Ему.

При церкви и организации должны проводиться семинары для повышения квалификации сотрудников, каждый из которых будет играть свою роль в организации обучения. Очень важно проводить регулярные встречи с сотрудниками, которые, прежде всего, направлены на духовное ободрение друг друга, молитву друг о друге и о подростках и детях. Также на этих встречах уместно будет планировать дальнейший труд, обсуждать насущные проблемы и давать оценку прошедшим занятиям. Каждый имеет право на собственное мнение, и обсуждение какой-либо проблемы позволяет многогранно представить ее суть.

9. Страница 9

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Итак, на основании сказанных выше слов можно сделать вывод: подросток- это личность, которая нуждается в особенном отношении и понимании. Именно так Христос относится к людям: Он знает, чем живет тот или иной человек, каковы его нужды и радости, что происходит в его сердце. Да, Иисус Христос- Бог, и Он знает сердца наши и помышления, но Он также и Человек, Который приглашает нас подражать Ему в понимании людей. Никто не уходил от Него без ответа. Очень хочется, чтобы каждый подросток, который слышит о Христе, не уходил с печалью и непониманием Евангелия. На работниках ДЦ лежит большая ответственность перед Богом за тех подростков, которые живут без веры и спасения во Христе. Бог мог всю работу спасения совершить Сам, но Он доверяет нам, слабым людям, Свой труд и обещает действовать через нас Своим Духом Святым. Возможно, некоторые не смогут увидеть плод своего труда, но то семя, которое было посеяно в человеке, несет вечное содержание, а значит, любая добрая весть от Бога даст в вечности свои плоды. Не нужно дожидаться плодов, так как, в конечном итоге, все взращивает Бог…

«Посему и насаждающий, и поливающий есть ничто, а все Бог взращающий»

(1 Коринфянам 3:8).

Да, будут разочарования, ошибки и мысли, что весь труд напрасен, но у Бога все – на своем месте, и Он знает, как превратить недостатки в преимущества. Нужно оставаться искренними перед Богом, людьми и перед самим собою – тогда Господь позволит нам увидеть Его благословения.

Да благословит вас Господь в вашем служении!!!