Работа с детьми в группе
Страница 4
ОРГАНИЗАЦИЯ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ
Остановимся на общих моментах организации групповой работы.
1. Особого внимания требует вопрос подбора детей в группы. Существует несколько вариантов комплектования групп:
- по желанию
- случайным образом – жребий, объединение с помощью «фантов» и т.п.
- по определенному признаку - по первой букве имени, по временам года, загадки, и т.д.
- подбор группы под лидера
- по выбору педагога (волонтера).
Конечно, объединять надо с учётом личных склонностей детей. Замечено, что самому слабому ребенку нужен не столько сильный, сколько терпеливый, доброжелательный партнёр. Двух озорников объединять опасно. Если соединить детей по их желанию, то группы получаются разного уровня знаний, начинаются обиды, разочарования, вплоть до нежелания работать в группе. По возможности лучше не объединять детей с плохой самоорганизацией, легко отвлекаемых, со слишком разным темпом работы. Но и в таких группах можно решить почти не решаемые воспитательные задачи: помочь детям увидеть свои недостатки и захотеть с ними справляться.
2. Следующий вопрос, который необходимо обдумать – составить правила работы в группе.
Группы выбраны и должны взаимодействовать по определенным правилам. Лучше будет, если эти правила выработаете вы вместе с детьми.
Вот, например, какие правила можно установить в классе:
1) работать дружно
2) быть внимательными друг к другу
3) работать по плану
4) доводить начатое дело до конца
5) слушать всех
6) прийти к единому решению
7) все члены группы отвечают за результат
Организовать группы и раздать им задания недостаточно для того, чтобы была организована групповая работа.
Если у детей нет опыта групповой работы, вы должны чётко сформулировать задания для каждой группы, план и этапы работы. Со временем они должны научиться делать это самостоятельно. Для каждой группы можно отобрать задания разного уровня сложности или предложить одну задачу и повысить мотивацию, начинать групповую работу лучше с опорой на умения и знания, которые есть у учащихся.
Кроме этого, работа может быть распределена следующим образом:
1) группа выполняет общее задание, но каждый член группы делает часть общей работы независимо друг от друга. Таким образом, можно организовать изготовление поделок, или спортивную игру.
2) общее задание выполняется последовательно каждым членом группы. Например, при перечислении качеств библейского героя каждый проговаривает ход рассуждений.
3) задание выполняется при непосредственном одновременном взаимодействии.