Урок 1

8. Глава: Потребность в наказании

Потребность в наказании или дисциплине.

Цель наказания: достигнуть сердца ребенка и приготовить его к покаянию. Дети, приученные к частым и неоправданным наказаниям, оказываются неспособными к принятию правил приемлемого поведения, т.к. наказание заставляет ребенка скрывать внешнее проявление нежелательного поведения, но не устраняет причины его. Наказание должно быть исполнено любви, а не зла.

 

Наказание вредно, если:

  • применяется постоянно
  • слишком строго
  • атмосфера воспитания холодна и тверда
  • является для учителя способом выражения своего негодования.

 

- Как можно наказывать детей в ДЦ?                  

 

  • Избегайте обличения и унижения ребенка перед всеми
  • Избегайте группового наказания – «Так ты сегодня был непослушным, то вся группа остается без конфет.».
  • Побеседуйте с ребенком один на один.
  • Не угрожайте, не запугивайте. Либо накажите, либо простите.
  • Помните, что положительные действия (похвала, благодарность) помогают ребенку больше, чем отрицательные (угроза, крик, насмешки).

Наказания необходимы, когда ребенок нарушает дисциплину. Но тот ребенок, которому не поставлены ясные границы поступков дома, то он не видит их и в школе, и в ДЦ. Он не знает, что такое дисциплина. Необходимо научить ребенка дисциплине.

Дисциплина - (лат. указание, воспитание, образование) это подчинение всех членов вашего коллектива определенным правилам и требованиям. Она должна быть в вашей группе, в вашем классе, в семье. Ребенка, которого не приучили к дисциплине, очень трудно и сложно внутри себя организоваться. Дисциплина включает в себя как воспитание, так и ограничения, а это два необходимых жизненных принципа.

Указания, способствующие достижению дисциплины:

  • Не ставьте правил, которых дети не смогут достигнуть.
  • Постарайтесь в первый же день прибытия детей в ДЦ озвучить список требований к ребенку. Ему будет намного проще быть дисциплинированным, если он уже знает, что он может делать, а что нет.
  • Не заводите много правил, а установленные правила доводите до конца.
  • Положительные действия вызывают желаемое поведение скорее, чем критика или наказание. Больше хвалите, чем ругайте.
  • Будьте последовательны, но не идите на уступки.
  • Принимайте во внимание способности детей и действуйте соответственно.
  • Если наказание обоснованно, применяйте его разумно.
  • Наказывайте проступок соответственно.

Не торопитесь выносить строгое наказание, пока вы не успокоитесь.