Урок 6. Работа с детьми в группах
Страница 4
ПРАКТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ
К группе практических методов обучения относятся:
- Упражнения
- Игровой метод
- Элементарные опыты
УПРАЖНЕНИЯ - это многократное повторение ребенком умственных и практических действий заданного содержания.
ИГРОВОЙ МЕТОД предусматривает использование разнообразных компонентов игровой деятельности в сочетании с другими приемами: вопросами, указаниями, объяснениями, пояснениями, показом.
ЭЛЕМЕНТАРНЫЙ ОПЫТ – это преобразование жизненной ситуации, предмета или явления с целью выявления скрытых, непосредственно не представленных свойств, фактов, для установления связей между ними, причины их изменения и т.п.
СЛОВЕСНЫЕ МЕТОДЫ
Живое общение взрослого и детей, которое характерно для речевых методов, оказывает большое воспитательное воздействие – оно возбуждает чувства, вызывает определенное отношение к содержанию формируемых знаний.
Основные словесные методы:
- Рассказ педагога– основная задача этого метода – создать у детей яркие и точные представления о событиях и явлениях. Рассказ воздействует на ум, чувства и воображение детей, побуждает их к обмену впечатлениями. Педагог должен следить, чтобы интерес детей не ослабевал в ходе повествования. Для этого новая для детей информация должна сочетаться с эмоциональной окраской и динамичностью. По окончании рассказа детям предлагается ответить на вопросы.
- Рассказ детей – метод направлен на совершенствование знаний и умственно-речевых умений детей.
- Чтение библейских историй, христианских рассказов детям – чтение позволяет решить ряд задач: расширять, обогащать знания детей, воспитывать детей, формировать способности детей к восприятию и пониманию христианской литературы, воссозданию словесного образа, формировать понимание основных связей в истории, характера героя, его действий и поступков.
- Беседа – применяется для уточнения, коррекции представлений, их обобщения и систематизации.