Педагогика 3 уровень - Грузия

ШКОЛЬНОЕ НАСИЛИЕ

Помимо насилия в семье, дети сталкиваются с насилием и в школе.

Школьное насилие – это вид насилия, при котором имеет место применение силы между детьми или учителями по отношению к ученикам или учениками по отношению к учителю.

Школьное насилие подразделяется на эмоциональное и физическое. Эмоциональное насилие вызывает у жертвы эмоциональное напряжение, унижает его и снижает его самооценку.

Виды эмоционального насилия в школе:

• насмешки, присвоение кличек, бесконечные замечания, необъективные оценки, высмеивание, унижение в присутствии других детей и пр.;
• отторжение, изоляция, отказ от общения с жертвой (с ребенком отказываются играть, заниматься, не хотят с ним сидеть за одной партой, и т. д.).

Под физическим насилием подразумевают применение физической силы по отношению к ученику, соученику, в результате чего возможно нанесение физической травмы.

К физическому насилию относятся:

• избиение,
• нанесение удара,
• шлепки,
• подзатыльники и др.

Обычно физическое и эмоциональное насилие сопутствуют друг другу. Насмешки и издевательства могут продолжаться длительное время, вызывая у жертвы травмирующие переживания. Жертвой может стать любой ребенок, но обычно для этого выбирают того, кто слабее или как-то отличается от других.

Наиболее часто жертвами школьного насилия становятся дети, имеющие:

• физические недостатки – носящие очки, со сниженным слухом или с двигательными нарушениями (например, при ДЦП), то есть те, кто не может защитить себя;
• особенности поведения – замкнутые дети или дети с импульсивным поведением;
• особенности внешности – рыжие волосы, веснушки, оттопыренные уши, кривые ноги, особая форма головы, вес тела (полнота или худоба) и т. д.;
• неразвитые социальные навыки;
• страх перед школой;
• отсутствие опыта жизни в коллективе (домашние дети);
• болезни – эпилепсия, тики и гиперкинезы, заикание, энурез, нарушения речи и т. д.;
• низкий интеллект и трудности в обучении.

Дети, воспитанные в условиях родительской депривации позднее больше склонны к насилию, чем дети, воспитывающиеся в семьях, не имеющих данной проблемы. Низкая успеваемость также является фактором риска проявлений насилия. Исследования показали, что хорошие отметки по предметам прямо связаны с более высокой самооценкой.

Вредное воздействие возникает или может возникнуть в случаях, когда родители или другие воспитатели:

• наносят или допускают нанесение ребенку физической или психической травмы, включая травмы, наносимые в процессе чрезмерного телесного наказания;
• совершают или допускают совершение в отношении ребенка противозаконных действий, сопряженных с сексуальным насилием;
• не обеспечивают ребенка необходимым питанием, одеждой, жильем, образованием или медицинским уходом, несмотря на то, что обладают необходимыми для этого материальными средствами или имеют возможность получить необходимую финансовую или другую помощь;
• оставляют ребенка;
• не обеспечивают надлежащий присмотр за ребенком или опеку над ним, допуская конкретное действие или бездействие, которое ведет к возникновению серьезных негативных последствий или требует вмешательства органов опеки или судебных органов.