Гиперактивность. Методы работы с гиперактивными детьми.
5. Страница 5
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Организуйте встречу с родителями тех детей, у которых вы заметили СДВГ. Проведите мини семинар о том, что это такое, и какие необходимые меры нужно предпринять родителям, чтобы помочь ребенку справится с синдромом.
Возбудимому ребёнку следует особо тщательно дозировать впечатления. Избыток приятных, ярких впечатлений для него тоже вреден. Но совсем лишать его развлечений и походов в интересные места не стоит.
Чрезвычайно важно научиться ловить момент, когда он начинает перевозбуждаться, но ещё не перевозбудился окончательно.
Детей от 5-6 лет в минуты возбуждения полезно вовлекать в диалог (на какую-то постороннюю, интересную тему). Задавайте простые вопросы, не требующие пространных ответов. Перевозбужденный ребенок плохо соображает, он весь во власти бурлящего хаоса. Чтобы включиться в диалог, ему придется волей-неволей обдумывать свои ответы и вырываться из-под власти эмоций. С любыми детьми важно существовать в режиме диалога, а с гиперактивными - особенно. Между тем именно с ними взрослые, как правило, изъясняются либо при помощи команд («убери», «сделай», «не трогай»), либо разражаются длинными, эмоциональными монологами, которые по большей части оказываются монологами в пустоту.
Все дети охотнее обучаются чему-либо, если им интересно. Это банальная истина. Гиперактивного ребенка ОБЯЗАТЕЛЬНО нужно заинтересовывать. Иначе ничего не получится. В силу своих особенностей он не может долго удерживать внимание на одном и том же. Поэтому, обучая его чему-то, необходимо чередовать виды деятельности, часто привносить в процесс что-то новенькое, подкреплять интерес ребенка самыми разными способами.
Не дергайте ребенка каждую минуту. Он просто отключится и не будет вас слышать. Конечно, он должен знать слово «нельзя», но, как и со всеми детьми, надо стараться, чтобы они на собственном опыте убеждались в пагубных последствиях своих поступков. Безусловно, с гиперактивными детьми в этом смысле следует быть более осмотрительными. Но все равно, если у ребенка нет реального опыта расплаты за непослушание, он перестает верить предупреждениям взрослых.
Правила работы с гиперактивными детьми
1. Дисциплинарные воздействия неэффективны, эмоциональный фон общения с ребенком должен быть ровным, позитивным, без эйфории в случае успехов и отвержения за неудачи
2. Тактика вседозволенности недопустима, такие дети быстро становятся манипуляторами.
3. Давать не более одного задания. Должен быть обязательный контроль после выполнения
4. Система ограничений сведена до минимума и касается исключительно безопасности. С ребенком разрабатываются санкции в случае нарушения правил.
5. Направлять энергию ребенка в нужное русло, включаться в игру обязательно. Выбирать более спокойные и целенаправленные игры
6. Слушайте релаксационную, спокойную музыку, рисуйте.