Социальная работа 3 уровень - Грузия

Аутистическое расстройство

Аутистическое расстройство характеризуется уходом ребенка в себя и в созданный им собственный фантастический мир. Это расстройство встречается редко, в три раза чаще у мальчиков, чем у девочек, и чаще наблюдается в классах с более высоким социально-экономическим положением. Расстройство хроническое и часто продолжается в зрелом возрасте.

Аутизм – это психическое расстройство, возникающее из-за различных нарушений в головном мозге и отмечающееся всесторонним, выраженным дефицитом общения, а также ограничением социального взаимодействия, незначительными интересами и повторяющимися действиями. Данные признаки аутизма обычно возникают с трех лет. Если возникают похожие состояния, однако с менее выраженными признаками и симптомами, то их относят к заболеваниям аутистического спектра.

Расстройство относят к заболеванию нервной системы, которое обнаруживает себя в задержке развития, а также нежелании осуществлять контакт с окружающими.

Аутизм и симптомы этой болезни не всегда обнаруживают себя физиологически, однако наблюдение за реакциями и поведением ребенка дает возможность распознать это нарушение.

Важнейшие симптомы аутизма:

• Неспособность строить адекватные и стабильные взаимоотношения с окружающими
• Трудности в общении
• Отвод взгляда, отсутствие контакта тет-а-тет

Дети-аутисты желают общаться и взаимодействовать со своими одногодками, но они неспособны построить такие взаимоотношения. Многие из них не осознают существовние других личностей.  Отсутствует понимание необходимости соблюдения правил поведения и общения с окружающими их людьми. Такие дети не желают участвовать в командных играх, а предпочитают индивидуальные мероприятия, никогда и никому не показывают свои работы. Их отношение к людям ничем не отличается от отношения к вещам.

Речь аутистов отличается малословием и бедным словарным запасом. Часть детей аутистов вовсе не способна говорить. Речь почти у 50% процентов аутистов формируется с большим опозданием в сравнении с обычным здоровым ребенком. Однако несмотря на сформированность речи, они почти неспособны общаться и поддержать разговор

Дети-аутисты очень тяжело переносят изменения, какими бы незначительными они казались. Например, изменение расположения мебели в комнате может привести к неадекватному и агрессивному поведению. Они настаивают одном и том же меню каждый день, желают носить одну и ту же одежду каждый день, постоянно играться с одними и теми же игрушками, всегда ходить одной дорогой. ei pot cere să li se dea zilnic aceiași mâncare.

Расстройства внимания и поведения

Расстройства с недостатком внимания и гиперактивностью

Расстройство с недостатком внимания и гиперактивностью часто появляется до достижения ребенком четырехлетнего возраста и характеризуется неадекватной периоду развития рассеянностью внимания, импульсивностью поведения и гиперактивностью. Приблизительно в одной трети всех случаев расстройство продолжается в периоде зрелости

Гиперактивные дети с дефицитом внимания – проблема в первую очередь для семьи. Они импульсивны, неспокойны, шумны и постоянно в движении. Они привлекают внимание всего дидактического коллектива школы или детского сада с первых же дней поступления в оные своим трудноуправляемым поведением.

Основные проявления включают:

• Нарушения внимания. Неспособность сохранять внимание, снижение избирательного внимания, неспособность надолго сосредоточиться на предмете, частые забывания того, что нужно сделать; повышенная отвлекаемость, возбудимость. Такие дети суетливы, неусидчивы. Еще больше внимание снижается в непривычных ситуациях, когда необходимо действовать самостоятельно. Некоторые дети даже не могут досмотреть до конца любимые телепередачи.
• Импульсивность. В виде неряшливого выполнения школьных заданий, несмотря на усилия делать их правильно; частых выкриков с места, шумных выходок во время занятий; «влезания» в разговор или работу других; нетерпеливости в очереди; неумения проигрывать (вследствие этого частые драки с детьми). С возрастом проявления импульсивности могут меняться. В раннем возрасте это недержание мочи и кала; в школе - излишняя активность и крайняя нетерпеливость; в подростковом возрасте - хулиганские выходки и асоциальное поведение (кражи, употребление наркотиков и т.д.). Однако, чем старше ребенок, тем импульсивность выраженнее и заметнее для окружающих.
• Гиперактивность. Это необязательный признак. У части детей двигательная активность может быть снижена. Однако двигательная активность качественно и количественно отличается от возрастной нормы. В дошкольном и раннем школьном возрасте такие дети непрерывно и импульсивно бегают, ползают, вскакивают, очень суетливы. К пубертатному периоду гиперактивность часто уменьшается. Дети без гиперактивности менее агрессивны и враждебны к окружающим, но у них чаще наблюдаются парциальные задержки развития, в том числе школьных навыков.