Социальная работа 3 уровень - Грузия

Коммуникативное расстройство

Дислалия – это расстройство речи, которое проявляется нарушением произношения звуков при сохранности понимания речи, ее словарного запаса и грамматического строя. Неправильное произношение при дислалии может наблюдаться в отношении любого звука, но чаще всего отмечается в свистящих звуках, звуках р, л.

До 3-4 лет большинство детей разговаривают дислалически, но в этом возрасте – это нормальное явление. Но если такая речь не меняется с течением времени, необходимо обратиться к специалисту.

Заикание - несмотря на довольно редкое проявление, эта болезнь считается одной из самых тяжелых проявлений расстройства речи по причине последствий в межличностных отношениях. Заикание в три раза чаще встречается у мальчиков, чем у девочек. Под заиканием понимают нарушение плавности и ритмичности речи.  Это сложная речевая патология, обусловленная судорогами мышц аппарата речи.

Выделяются два основных типа заикания:

•  Клоническое заикание - непроизвольное повторение отдельных звуков и слогов
• Тоническое заикание - сильное длительное сокращение мышц вызывает задержку речи, и не позволяет произнести первый слог

Непосредственной причиной заикания ребенка могут быть:

1. Физиологические нарушения: поражение нервной системы после родовой травмы; курение и употребление алкоголя матерью в период беременности; наследственная предрасположенность; травма головного мозга; заболевания органов речи (гортани, носа, глотки); изменения в нервной системе вследствие перенесенного заболевания (рахита, инфекционных болезней); переучивание левши на правшу.
2. Психологические причины: стрессовые ситуации, психоэмоциональные потрясения; потеря близких; невротические реакции: детские страхи (боязнь темноты, наказания и др.); выраженное чувство обиды, ревности; желание привлечь внимание родителей; сильный испуг (грозы, собаки, сцены ужасов в фильме).
3. Социальные причины: чрезмерная родительская строгость; подражание заикающемуся члену семьи или другому ребенку; перегрузка малыша речевым материалом (раннее изучение иностранного языка или даже нескольких языков); недостаточное родительское внимание при формировании речи, что приводит к быстрой, торопливой речи и пропуску слогов; перевод малыша в другой детский сад или школу; переезд на другое место жительства.

К провоцирующим факторам можно отнести: переутомление ребенка (нагрузки по школьной программе, неконтролируемый просмотр телепередач, длительные компьютерные игры и др.); семейные неурядицы и скандалы; проблемы в школе; переходный возраст; инфекционные заболевания. 

Расстройства обучения

Расстройства обучения у детей проявляются по-разному. Это могут быть сложности с цифрами, буквами, речью, пониманием прочитанного ребенку рассказа и ответами на вопросы по нему.

К расстройствам обучения относятся дислексия и дискалькулия.

Дислексия – одна из распространенных проблем обучения у детей, которая проявляется специфическим расстройством чтения. Причину возникновения данного заболевания связывают с неврологическими расстройствами генетической природы. Человек, страдающий дислексией, затрудняется овладеть навыками чтения и письма.

Проблемы, сопровождающие страдающего дислексией:

1. Tрудности в овладении чтениeм, несмотря на достаточный для этого уровень интеллектуального (и речевого) развития;
2. Затруднения в восприятии написанной информации;
3. Нарушения координации (неуклюжесть, проблемы в планировании движения;
4. С трудом развивает в себе способности читать, писать, плохо осваивает орфографию;
5. Плохо ориентируется в пространстве, дезорганизация;
6. Вызывает затруднения узнавание слов, часто не понимает того, что только что прочитал;
7. СДВГ - Синдром Дефицита Внимания и Гиперактивности.

Наряду с дислексией идет дисграфия. Дисграфия – это нарушение процесса письма, проявляющиеся в повторяющихся, стойких ошибках: смешение букв, инверсии, пропуски, добавление букв или слогов, слитное написание слов в предложении, неразборчивый почерк, и т.д.

Дискалькулия является специфическим нарушением обучения счету. Проявляется оно в дошкольном и школьном возрастах. Причинами данной патологии являются нарушения обработки зрительной памяти, внимания, абстрактно-логического мышления. Нередки случаи данного нарушения у детей из неблагополучных семей.

В обучении дискалькулия проявляется в невозможности запоминания условия задачи, планировании ее решения. Ребенок не способен организовать собственное время, что оказывает негативное влияние на его учебу.

Симптомы дискалькулии:

1. Ребенок не понимает структуру числа;
2. Операции со сложными числами вызывают серьезные затруднения;
3. Ребенку трудно сравнить количества предметов;
4. Не может произвести цепочки арифметических действий;
5. Не понимает смысла этих арифметических действий (сложив числа 3 и 45, может получить 388);
6. Не может запомнить математические термины.